Activités à SJB
Pendant les activités du Jour de la Terre, les élèves des classes ont organisé des Kiosques sur l’environnement.
Mon groupe a présenté un kiosque sur l’upcyclage. Nous avons montré comment réutiliser des objets pour leur donner une nouvelle vie.
La friperie nous a montré qu’on pouvait réutiliser des vêtements.
Le kiosque sur l’alimentation nous a permis de goûter des produits sans viande et de comprendre l’importance de mieux consommer la nourriture.
Notre enseignante a aussi fait un babillard qui donne de l’information sur la biodiversité.
Ces activités ont changé ma manière de voir les choses. J’ai pris conscience que chaque geste compte. J’ai adopté de meilleures habitudes et je sais maintenant que chaque petit effort peut vraiment faire une différence pour notre planète.
Maroua Falih du groupe 771 en classe d’accueil
Mon groupe a présenté un kiosque sur l’upcyclage. Nous avons montré comment réutiliser des objets pour leur donner une nouvelle vie.
La friperie nous a montré qu’on pouvait réutiliser des vêtements.
Le kiosque sur l’alimentation nous a permis de goûter des produits sans viande et de comprendre l’importance de mieux consommer la nourriture.
Notre enseignante a aussi fait un babillard qui donne de l’information sur la biodiversité.
Ces activités ont changé ma manière de voir les choses. J’ai pris conscience que chaque geste compte. J’ai adopté de meilleures habitudes et je sais maintenant que chaque petit effort peut vraiment faire une différence pour notre planète.
Maroua Falih du groupe 771 en classe d’accueil
Upcycling : les élèves sauvent la planète
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Le vendredi 17 avril, 5 élèves de l’école Saint-Jean-Baptiste dans la classe d’accueil ont fait un atelier de «Upcycler» pour l’environnement. La raison pour laquelle ils ont fait cet atelier est parce que c’est important d’arrêter d’acheter des choses dont on n’a pas vraiment besoin.
Pourquoi? Parce que chaque vêtement que vous achetez produit du CO2 et utilise beaucoup d’eau. Le kiosque présentait des objets fabriqués grâce à des objets récupérés. Par exemple, ils ont fait un ballon de futsal avec de vieux vêtements et de la corde. Finalement, cela a permis à d'autres élèves d'apprendre beaucoup de nouvelles informations sur l'impact positif de « l’upcyling » sur l'environnement. Yekta du groupe 771 en classe d'accueil |
Le vendredi 17 avril à l’école SJB, quelques élèves en compagnie de l’organisme Place à l’emploi ont organisé un kiosque sur le thème ¨upcycler¨.
L’événement a été réalisé pendant le diner à la cafétéria de notre école. Les élèves de la classe d’accueil ont fait une présentation sur l’importance d’upcycler. Ils ont fait des petits exemples avec des déchets qu’ils ont transformés en objets qu’on peut réutiliser dans notre vie quotidienne. Aussi, avec l’aide du l’organisme Place à l’emploi, on a pu faire des bracelets avec des jeans récupérés. Finalement, cette expérience était très agréable pour les élèves. Ils ont appris beaucoup de choses sur la pollution lors de la fabrication de jeans, puis ils ont développé leurs connaissances sur l’upcycling (pour garder la planète en santé et sans déchets). De plus, cette activité nous a aidé à sensibiliser les gens pour qu’ils se rendent compte de leur empreinte écologique ! David, Marc et Eva du groupe 771 en classe d’accueil |
La friperie
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Le 27 avril 2026, on a organisé une friperie au local 107. C’était une activité très simple de vente aux vêtements où vous achetiez un sac pour 5 dollars, et après, vous mettiez tous les vêtements que vous pouviez dedans.
Beaucoup de personnes sont venues pour acheter des vêtements. Ils sont partis avec de nouveaux vêtements, et aussi, ils ont aidé l’environnement dans la réutilisation des vêtements. Saviez-vous qu’on a besoin de 2700 litres d’eau pour faire un T-shirt et 11 000 litres d’eau pour un pantalon? Neo et Felipe, 2 élèves de l’école SJB, ont fait une présentation pour inciter la réduction de la production de vêtements et la surconsommation de ce produit. Ils ont expliqué pourquoi c’est polluant et dangereux pour la santé de la Terre, et ç’a incité la vente de vêtements à la friperie. Finalement cette activité est importante pour inciter la réduction de production de nouveaux vêtements et son transport polluant. Neo et Felipe du groupe 771 en classe d’accueil |
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L'alimentation
Le mercredi 22 avril 2026, lors du jour de la Terre, notre groupe qui travaillait sur le kiosque de l’alimentation a présenté un sujet important à la cafétéria de l’école. Nous avons fait ce kiosque pour informer les gens des effets de l’alimentation en générale sur l’environnement.
Selon les scientifiques, la viande produit beaucoup plus de GES que les protéines végétales. Par rapport à ça, notre groupe a cuisiné une recette avec du tofu qui est une protéine végétale qui goûte comme le poulet. D’ailleurs, on a ajouté le même assaisonnement qu’on utilise pour le poulet. Cette recette goûte très bon, et elle produit moins de GES que le poulet.
En conclusion, on a appris qu’il y a beaucoup de recettes végétales qui peuvent remplacer la viande et qui sont bonnes pour la planète.
On a aimé faire ça parce qu’on a appris beaucoup de choses et on a cuisiné ensemble. C’était très le fun! On espère que l’école peut faire plus d’activités comme ça.
Mariah, Christina, Megan et Zarmina Classe d’accueil, groupe 771
Selon les scientifiques, la viande produit beaucoup plus de GES que les protéines végétales. Par rapport à ça, notre groupe a cuisiné une recette avec du tofu qui est une protéine végétale qui goûte comme le poulet. D’ailleurs, on a ajouté le même assaisonnement qu’on utilise pour le poulet. Cette recette goûte très bon, et elle produit moins de GES que le poulet.
En conclusion, on a appris qu’il y a beaucoup de recettes végétales qui peuvent remplacer la viande et qui sont bonnes pour la planète.
On a aimé faire ça parce qu’on a appris beaucoup de choses et on a cuisiné ensemble. C’était très le fun! On espère que l’école peut faire plus d’activités comme ça.
Mariah, Christina, Megan et Zarmina Classe d’accueil, groupe 771
Le babillard
Pour le jour de la Terre le 22 avril 2026, madame Geneviève et 3 de ses élèves ont décidé de décorer le babillard. On a mis des animaux, des cœurs et des planètes et on a fait des petits pas d’animaux.
Sur ce babillard on explique ce qu’est la biodiversité et l’environnement.
La biodiversité se définit comme étant les formes de vie qui nous entourent. Cette biodiversité est menacée par l’activité humaine, il faut changer notre rapport à la nature, il faut faire attention à la nature et à la sécurité alimentaire.
J’ai beaucoup aimé le jour de la Terre, j’ai appris qu’il faut faire très attention à l’environnement, à la nature et à la biodiversité.
J’espère que tout le monde a aimé notre babillard. Qu’est-ce que vous avez aimé de notre babillard?
Qu’est-ce que vous avez appris? Si vous voulez des cœurs verts venez au local 207.
Myriem Ferhaoui Classe d’accueil, groupe 771
Sur ce babillard on explique ce qu’est la biodiversité et l’environnement.
La biodiversité se définit comme étant les formes de vie qui nous entourent. Cette biodiversité est menacée par l’activité humaine, il faut changer notre rapport à la nature, il faut faire attention à la nature et à la sécurité alimentaire.
J’ai beaucoup aimé le jour de la Terre, j’ai appris qu’il faut faire très attention à l’environnement, à la nature et à la biodiversité.
J’espère que tout le monde a aimé notre babillard. Qu’est-ce que vous avez aimé de notre babillard?
Qu’est-ce que vous avez appris? Si vous voulez des cœurs verts venez au local 207.
Myriem Ferhaoui Classe d’accueil, groupe 771
Le Sommet jeunesse
Le 24 avril 2026, quelques élèves de l’école S.J.B, notre enseignante et moi avons fait un voyage à Québec pour le Sommet jeunesse sur les changements climatiques. Là-bas, on a appris beaucoup de choses sur la protection de l’environnement. Le thème de cette rencontre était basé sur la biodiversité.
On est d’abord allés au manoir Montmorency pour faire toutes les activités. L’animateur, Pierre-Yves Lord, était très drôle, et aussi il y avait beaucoup de présentations : Un photographe, des jeunes journaliste, des animations sur la nature et aussi des élèves qui expliquaient les impacts de l’IA sur notre environnement.
Ma présentation préférée était celle du photographe arctique. Il nous a montré des photos de animaux qu’il a pris en plongeant dans l’eau sous la glace et c’était très beau. J’ai aussi aimé aller visiter la chute qui était juste à côté du manoir.
Finalement, à la dernière activité, nous devions demander à la directrice d’agir pour la biodiversité. Nous avons choisi de faire une chanson qui demande d’avoir un cours pour mieux comprendre notre nature et notre environnement.
On est d’abord allés au manoir Montmorency pour faire toutes les activités. L’animateur, Pierre-Yves Lord, était très drôle, et aussi il y avait beaucoup de présentations : Un photographe, des jeunes journaliste, des animations sur la nature et aussi des élèves qui expliquaient les impacts de l’IA sur notre environnement.
Ma présentation préférée était celle du photographe arctique. Il nous a montré des photos de animaux qu’il a pris en plongeant dans l’eau sous la glace et c’était très beau. J’ai aussi aimé aller visiter la chute qui était juste à côté du manoir.
Finalement, à la dernière activité, nous devions demander à la directrice d’agir pour la biodiversité. Nous avons choisi de faire une chanson qui demande d’avoir un cours pour mieux comprendre notre nature et notre environnement.
Les déchets
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Présentement, en 2026 à l’école Saint-Jean-Baptiste, nous avons remarqué beaucoup de déchets partout à l’extérieur de l’école. Les élèves de la classe d’accueil ont essayé de tout ramasser, mais il y en a encore.
Tous ces déchets sont très dangereux et mauvais pour l’environnement mais heureusement, nous avons des solutions pour ce problème :
Mattaniah et Pedro du groupe 771 en classe d’accueil |
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