Procès criminel fictif
Dans le cadre du projet final du cours d'éthique et culture religieuse, les élèves de 5ième secondaire avaient comme tâche de mettre en scène un procès criminel fictif en classe.
Après avoir reçu des notions théoriques et visionné des vidéos de démonstrations, les groupes se sont divisés en plusieurs équipes et ont travaillé à fignoler leurs cas, leurs témoignages et leurs plaidoiries.
Les équipes présentaient leurs procès devant la classe. Les élèves des autres équipes faisaient office de jury et devaient, à la fin du procès, juger l'accusé coupable ou non-coupable.
Non seulement ce projet a soulevé l'intérêt des jeunes, mais leur a aussi permis de mieux comprendre les rouages de notre système de justice ainsi que les différentes étapes d'un procès criminel.
Annie Desrosiers
Après avoir reçu des notions théoriques et visionné des vidéos de démonstrations, les groupes se sont divisés en plusieurs équipes et ont travaillé à fignoler leurs cas, leurs témoignages et leurs plaidoiries.
Les équipes présentaient leurs procès devant la classe. Les élèves des autres équipes faisaient office de jury et devaient, à la fin du procès, juger l'accusé coupable ou non-coupable.
Non seulement ce projet a soulevé l'intérêt des jeunes, mais leur a aussi permis de mieux comprendre les rouages de notre système de justice ainsi que les différentes étapes d'un procès criminel.
Annie Desrosiers
